表1 教师对专业培养目标的认知情况
培养目标
对培养目标的认知度评价（5-非常了解；4-了解；3-一般了解；2-基本不了解；1-完全不了解）
5
4
3
2
1
1. 能够适应电子科学与技术领域工程技术的发展，综合应用工程知识和专业知识，对复杂工程问题提供系统性解决方案。
37（95%）
2（5%）
0
2. 具有工程创新能力，能够跟踪行业先进技术，利用现代工具从事电子科学与技术领域的产品设计、开发和生产。
38（97.5%）
1（2.5%）
3. 具备健康的身心以及良好的人文素养，遵守职业道德，具有社会责任感，能够在工程项目实践中综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响，坚持公众利益优先的原则。
4. 具有团队意识和管理知识，能够在多学科团队或跨文化环境中进行有效沟通和交流。
5. 具有自主学习和终身学习意识，能够通过持续学习，不断提升专业能力以适应行业发展。
合计（百分比）
96.4%
3.6%
0%
表2 教师对培养目标的了解渠道
专业教师对培养目标了解渠道
教学法研讨
学校网站
岗前培训
招生宣传
QQ群
份数
39
8
12
百分比
100%
40%
60%
15%
表3 本专业教师对毕业要求认知情况调查
问题
选项
该选项人数
该选项占比
你对本专业毕业要求了解的渠道
（多选）
A. 学校、学院官方网站
15
38.46%
B. 教研活动
35
89.74%
C. 教师QQ群
26
66.67%
D. 本专业老师讲解
18
46.15%
你对本专业毕业要求的认知程度
A. 非常了解
36
92.31%
B. 比较了解
7.69%
C. 了解
D. 不了解
你在毕业要求制定工作中的参与度
A. 经常参与
25
64.10%
B. 参与
14
35.90%
C. 较少参与
D. 没参与
你是否了解本专业毕业要求与课程支撑关系
33
84.62%
6
15.38%
C. 一般了解
你在授课过程中，是否就课程目标与毕业要求的支撑关系对学生进行讲解
A. 讲解过
B. 没讲解
你是否理解所教授课程目标达成评价的目的与方法
A. 非常理解
37
94.87%
B. 比较理解
5.13%
C. 一般理解
D. 不理解
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